学获批国家人才培养模式创新实验区2个：农业领域拔尖创新人才培养计划“张之洞”实验班（2007年获批）、生命科学与技术人才培养模式创新实验区（2008年获批）。

农业领域拔尖创新人才培养计划“张之洞”实验班

“张之洞”班以学生实践创新能力培养为核心，培养适应国家发展需要的、具有优良的思想道德素质和高度的社会责任心、具有深厚的科学和人文素养、基础扎实、自主学习能力和实践创新能力强、个性与人格健全发展、能引领现代农业和社会建设发展的高素质创新人才。学校充分利用学科优势和良好的教育资源，给学生提供在课程修读、科研训练、实践锻炼等方面更丰富的选择和教育机会，因材施教，给予学生发展个性的充分的自由空间，促进拔尖创新人才脱颖而出。1-2学年实施人文素养和科学精神相结合的通识教育，大力加强科学基础和人文基础学习及科学研究基本思想、基本技能训练，构建多元化的知识结构，为终身学习和可持续发展奠定基础；3-4学年完成学科交叉和综合背景下的专业教育。学生根据志趣和特长，在一定范围内自主选择专业，构建具有特色的知识体系，以探索和研究的教育方式使学生学会认知和创造，重在开阔视野，扩大知识面，强化实践教学和科研训练，深入开展社会实践，以树立强烈的社会责任感和培养领袖潜质。

生命科学与技术人才培养模式创新实验区

新利官方-新利（集团）有限公司国家生命科学与技术人才培养基地是国家2002年首批设置的36个基地之一，也是国家2003—2005年连续三次年检为优秀的基地点。学校是国家生命科学与技术人才培养基地建设委员会主任委员单位，主任委员是中国科学院院士、美国科学院外籍院士、第三世界科学院院士、生命科学技术学院院长张启发教授。

技术基地以培养“少而精、高层次”的农业生物技术产业化人才为目标，坚持“立足教育，面向产业；立足创新，面向创业；立足本科教育，面向本科与研究生全程教育”的办学思路，实行“本硕”贯通培养，以创新、创业能力培养为核心，上、中、下游相结合，强调应用能力培养，偏重强调下游技术与产业化知识、能力与素质培养。坚持精英教育，致力于培养未来的行业领袖，本科人才培养的主体是知识、能力、素质协调发展的复合型高素质创新创业人才。

生命科学与技术人才培养模式创新实验区以创新、创业能力培养为核心，遵循人才成长规律和教育教学规律，以终身教育、素质教育、个性化教育等理念为指导，吸收已有经验和教改成果，整合集成，系统优化，从培养目标、专业方向设置、课程体系、 培养途径、教学运行和组织机制、考核机制等6个方面开展人才培养模式的改革与构建。在通识教育基础上，实行宽口径的专业教育，推迟学生专业定向时间，先接受广博的通识教育，再确定专业模块，再进行分流培养。加大学术活动、科学实验和社会实践的比重，将人才培养的途径从校内延伸到校外，如直接与科研院所、企业进行合作培养，积极实施多形式、多途径的学、研、产一体化的综合性培养途径。